青少年英語(yǔ)領(lǐng)先課程是一項(xiàng)專為學(xué)生全新研發(fā)設(shè)計(jì)的一對(duì)一課程，全面接軌國(guó)際權(quán)威的語(yǔ)言分級(jí)標(biāo)準(zhǔn)CEFR，使用英國(guó)廣播公司權(quán)威BBC Motion Gallery原版視頻，并針對(duì)此年齡段學(xué)員不同學(xué)習(xí)目的進(jìn)行系統(tǒng)教學(xué)，無(wú)論是出國(guó)留學(xué)亦或是沖刺高考，都希望祝您一臂之力。

• 權(quán)威的課程體系：依托霍頓•米夫林•哈考特（HMHG）的權(quán)威教育體系及優(yōu)質(zhì)的教育資源，由全球頂尖的教育專家歷時(shí)5年傾情打造。符合美國(guó)核心課程標(biāo)準(zhǔn)（CCSS）；

• 知名的合作院校：與Crosspoint Academy, The Prout School, Saint Raphael Academy等多所知名院校合作；

• 充沛的師資資源：充沛的美國(guó)中學(xué)教師線上一對(duì)一輔導(dǎo)。
  
  

Phonics——自然拼音法
就是根據(jù)語(yǔ)言發(fā)音的自然規(guī)則歸納而成的一種學(xué)習(xí)方法；它與傳統(tǒng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)法相比，效率至少提高三倍，它只須學(xué)習(xí)103個(gè)基礎(chǔ)發(fā)音，從語(yǔ)音入手，讓學(xué)習(xí)者對(duì)英語(yǔ)建立直覺(jué)音感，直接學(xué)習(xí)字母及字母組合在單詞中的發(fā)音規(guī)則，通過(guò)潛移默化的教育方法和長(zhǎng)期不懈地學(xué)習(xí)和練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生舉一反三的思考能力，就能讓所有學(xué)習(xí)者見(jiàn)詞能讀、聽(tīng)音能寫。它避開(kāi)了讓孩子學(xué)習(xí)音標(biāo)的煩惱，自然拼音學(xué)習(xí)法不僅不排斥“音標(biāo)”，相反的還是學(xué)習(xí)“音標(biāo)”的最佳前奏曲，更是英語(yǔ)入門的利器。

Audio-lingual Method ——視聽(tīng)法
來(lái)源于直接法和聽(tīng)說(shuō)法，利用視聽(tīng)結(jié)合手段而形成的一種教學(xué)法,強(qiáng)調(diào)在一定情境中聽(tīng)覺(jué)感知（錄音）與視覺(jué)（圖片影視）感知相結(jié)合。視聽(tīng)法的主要特征表現(xiàn)在以下5個(gè)方面：(1)語(yǔ)言和情景緊密結(jié)合。 (2)重視口語(yǔ)教學(xué)，認(rèn)為口語(yǔ)是教學(xué)的基礎(chǔ)。(3)重視句型教學(xué)，強(qiáng)調(diào)通過(guò)情景操練句型，使學(xué)生掌握在一定場(chǎng)合常用的成套生活用語(yǔ)。 (4)日常生活情景對(duì)話是教學(xué)的中心。 (5)排除母語(yǔ)和文字作為中介，直接用外語(yǔ)進(jìn)行釋義和練習(xí)。其主要優(yōu)點(diǎn): (1)調(diào)動(dòng)了多種感官的功能，有利于培養(yǎng)語(yǔ)感；(2)直接建立外語(yǔ)和客觀事物的直接聯(lián)系，有利于培養(yǎng)學(xué)生用外語(yǔ)思維的能力。